Al menos veinte adolescentes de comunidades guaraníes van a poder cursar la secundaria sin tener que salir de su territorio, después de que el Consejo General de Educación (CGE) aprobara una resolución que habilita la creación de un aula satélite del Bachillerato Orientado Provincial 125, que funcionará en un salón comunitario de la comunidad Arandú, ubicada en Pozo Azul.
La medida pone fin a un reclamo sostenido desde 2018 por varias comunidades de la zona y cierra una espera que para algunos chicos ya había durado demasiado: cuando arrancó el ciclo lectivo en marzo, eran 26 estudiantes los que necesitaban empezar sus estudios secundarios, según contó José Fernández, referente de la comunidad Arandú.
PRIMERA EDICIÓN se había hecho eco del caso en abril pasado, cuando el mismo Fernández llevó la demanda del aula satélite a la movilización que reunió a caciques y referentes mbya de varias comunidades en la plaza 9 de Julio de Posadas, quienes exigieron respuestas a la emergencia de salud, educación y acceso a servicios indispensables como el agua que estaban atravesando las aldeas.
“Con todo eso se logró esto, así que fue una lucha, es un aula que conseguimos y tenemos que hacer trabajar. Salió como de urgencia y atendieron, por suerte, a través del reclamo al pedido real”, aseguró Fernández.
Según explicó el referente, en noviembre de 2025 el compromiso desde el CGE era que el aula esté habilitada cuando inicie el ciclo lectivo, pero se demoró unos meses más. En ese tiempo, las clases las sostuvieron desde las comunidades, para que los chicos no pierdan el año.
“Teníamos la esperanza de que en algún momento salga. La comunidad puso el 80% en la organización y el trabajo, y el Consejo después completó con la parte administrativa, así se sostuvo con los chicos cuatro meses”, explicó Fernández, que estuvo involucrado en el proceso porque es referente de la modalidad de Educación Intercultural Bilingüe (EIB).
Sobre ese sostén previo, detalló que dieron clases en un salón prestado y que “los profesores trajeron biromes, carpeta, hojas, todo lo que ellos (los estudiantes) necesitan de los útiles”.
“También nos prestaron el proyector y yo tenía sonido y llevé de mi casa. También impresora. Todo es herramienta que realmente las personas ponen y así los chicos pueden avanzar”, agregó Fernández.
Con la noticia de la habilitación, esperan no solo formalizar el dictado de las clases y la situación de los 20 estudiantes, sino también que aquellos que decidieron no continuar, vuelvan.
En detalle, Fernández comentó que los 20 adolescentes que pudieron continuar son los de aldeas cercanas a Pozo Azul. Los que se quedaron afuera, aproximadamente siete, son de aldeas más alejadas, porque “es grande la comunidad, entonces llevan una hora, dos horas caminando entre territorios. Y algunos tienen que tomar colectivos”, indicó.
Un paso en un largo camino
Los próximos pasos para el funcionamiento del aula tienen que ver con que empiece a tomar “estado público” en las distintas comunidades.
“Hay que concretar la reunión nuevamente con los caciques, porque así como empezamos el proyecto, el camino, tenemos que volver a reunirnos con los padres, con distintas autoridades de distintas comunidades de la zona, los profesores, para poder organizar los horarios bien concretos”, explicó Fernández.
La cuestión de organizar el horario no es casual: las distancias, las condiciones del tiempo y la disponibilidad de los colectivos son importantes para lograr que los estudiantes vayan a la escuela ahora que tienen el aula.
En ese sentido, Fernández contó que en estos cuatro meses previos, por ejemplo, eligieron el horario de la tarde para las clases, así aquellos chicos que caminan hasta dos horas para llegar a la comunidad Arandú tienen más posibilidades de asistir, y que sostuvieron una entrega de merienda para que puedan cursar y volver a casa sin tener hambre.
“Ahora lo único que vamos a estar esperando es que los chicos tengan su título de quinto, de acá a cinco años. Porque el objetivo está ahí, el objetivo es eso, que no abandonen, que tengan el título de quinto más allá de los problemas”, definió Fernández.
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