Con el equipo docente ya reincorporado y las tareas de mantenimiento finalizadas, el Colegio Martín de Moussy inició formalmente el ciclo calendario escolar de este 2026. Así lo afirmó en una entrevista con el programa El Aire de las Misiones que se emite por FM 89.3 Santa María de las Misiones, Gladis Ledesma, directora del establecimiento quien brindó detalles sobre las metas pedagógicas para este año y su postura frente a la posible reforma laboral docente.
En cuanto a la infraestructura, Ledesma detalló que la semana pasada realizaron las tareas de limpieza correspondientes para así dejar el colegio en condiciones de recibir a los docentes y a partir del 2 de marzo a todos los alumnos.
“Este año iniciamos con limpieza de tanques. Tenemos unos tanques muy grandes y tuvimos que mandar a limpiar”, detalló la directora, destacando que la institución cuenta actualmente con la aprobación sanitaria correspondiente y está en condiciones de recibir a toda la comunidad educativa.
En cuanto a los lineamientos pedagógicos para 2026, fue clara al señalar que el objetivo central será profundizar la mejora en la calidad educativa. “Más que nada, las prioridades es seguir profundizando en mejorar la calidad educativa. Y la única forma es promoviendo la asistencia de los alumnos, los profesores y generando espacios de aprendizaje significativo, sobre todo en Lengua y Matemática”, sostuvo. En ese sentido, explicó que la institución continuará trabajando con metas concretas y focalizadas, tomando como referencia los resultados académicos obtenidos en evaluaciones anteriores y poniendo el acento en los saberes esenciales que cada estudiante debe adquirir para promocionar.
El rol docente en un contexto social cambiante
Ledesma reconoció que el aula plantea desafíos permanentes. “Es un desafío constante. Cada docente tiene herramientas para asumirlo y el que no las tiene también va buscando, trabajando en equipo con otros colegas”, señaló.
En esa línea, remarcó la importancia del trabajo colaborativo dentro de la institución, con reuniones por áreas, encuentros interdepartamentales y espacios de planificación conjunta. Además, se realizan reuniones mensuales de un consejo consultivo en el que participan representantes de los distintos actores institucionales.
“Ponemos sobre la mesa las problemáticas y, a partir de lo que vemos que está pasando, vamos generando propuestas”, explicó, y adelantó que este año se profundizarán varias de las iniciativas que comenzaron a implementarse en 2025.
En relación a la matrícula, informó que el flujo se mantiene estable. El establecimiento cuenta con alrededor de 1.200 alumnos y, al momento del inicio de actividades, ya había 700 inscriptos, a la espera de completar el proceso con los estudiantes que promocionaron internamente. También reconoció que el armado de horarios y la reorganización del plantel docente representa una tarea compleja, especialmente cuando hay licencias o movimientos administrativos que deben resolverse en coordinación con el Ministerio. “Es una ingeniería de horarios, complejo pero realizable”, describió.
Otro de los temas abordados fue la posible reforma laboral que declararía a la educación como servicio esencial, estableciendo un porcentaje mínimo obligatorio de prestación en caso de medidas de fuerza. Ledesma manifestó su postura crítica respecto de la iniciativa. “No estaría de acuerdo con la reforma laboral en sí”, expresó, aunque subrayó que su prioridad es preservar el espacio pedagógico.
“Para poder tener una nueva calidad educativa necesitamos a los docentes en el aula y a los alumnos en el aula. Ese espacio único tiene que seguir preservándose”, afirmó, remarcando que su posición es “pro del docente y del alumno, de generar espacio de encuentro entre ellos”.
En el tramo final de la entrevista, la directora puso el acento en el rol social de la escuela pública. Señaló que el contexto económico y social impacta tanto en docentes como en estudiantes, y que muchas veces la institución representa una oportunidad clave para el desarrollo personal y académico.
“La única posibilidad que tienen muchos alumnos es el encuentro con el docente, con el colegio y con sus compañeros”, sostuvo. Para Ledesma, la escuela no solo transmite contenidos curriculares, sino que también enseña convivencia, respeto, educación emocional y valores que trascienden el aula.
“La escuela sigue siendo un espacio de aprendizaje para la vida, no solamente de las materias sino de los espacios de convivencia y buen trato”, resaltó la directora del Martín de Moussy al finalizar la entrevista.
