En el ajedrez, como en la vida, hay que tener un plan, buscar un casillero seguro y recién ahí, avanzar. Este deporte está plagado de reglas que bien pueden aplicarse en el día a día y, por qué no, volverse una herramienta para seguir.
Es esto justamente lo que se busca con los alumnos de la Escuela de Jornada Extendida 674 de la Chacra 32-33 de esta ciudad que, en las últimas semanas, han participado de talleres de ajedrez para encontrar en esta disciplina un camino.
Ernesto Kuhle es instructor de ajedrez y coordinador deportivo del “Club Juego Ciencia” y fue convocado por la vicedirectora de la 674 Nelis Beatriz Saucedo, la maestra de séptimo Nelly Herrera y la directora Graciela Gómez gracias a un proyecto elaborado para implementar el ajedrez en la institución.
“Siempre usé el ajedrez como una herramienta educativa, no sólo competitiva”, indicó Kuhle en diálogo con PRIMERA EDICIÓN.
Gracias al proyecto elaborado “me convocaron para que podamos empezar a trabajar con chicos en situación de vulnerabilidad que necesitan un proyecto a seguir y trabajar el tema de la autoestima, los objetivos, las metas de la vida y las decisiones. El ajedrez ayuda a saber elegir qué camino tomar. Todo tiene que ver con esta faceta educativa que yo utilizo del ajedrez”, agregó.
El primer encuentro se dio el viernes 7 de septiembre con una charla introductoria y dieron arranque el 14 de este mes con la proyección de una película llamada “Reina de Katwe”, el caso real de una niña pobre de Uganda que, gracias a sus dotes en el ajedrez, se volvió una maestra internacional de la disciplina.
De ahí en adelante, los talleres de ajedrez se dan todos los viernes desde las 13. En un momento estuvo pensado exclusivamente para el grupo que trabaja dentro del PRA (Programa de Recuperación de Aprendizaje), “una población de menos de diez niños que tienen sobreedad y que son de alta vulnerabilidad”, explicó la vicedirectora Saucedo. “Pero como el profesor tuvo voluntad lo extendimos a séptimo grado completo”, agregó.
“Es un proyecto de inclusión social”, aseveró Saucedo a este Diario. “Es para crear una motivación, una incentivación para que los chicos tengan algo que les guste y que los retenga en la escuela”, agregó.
Buscan que el ajedrez sea mucho más que un deporte. “Que los chicos vean que aún cuando vivimos en un contexto de características vulnerables y con necesidades se pueden atravesar todos esos estadios y llegar a ser personas importantes”, remarcó la vicedirectora e insistió en los beneficios de este deporte porque “los chicos que ejercitan la práctica del ajedrez pueden tener una mayor apertura en la comprensión de situaciones problemáticas, más tolerancia en el juego, respetar la posición del contrincante, facilitar la apertura del pensamiento en los cálculos y el respeto por las personas, el orden y el silencio mientras juegan. Son muchas las habilidades sociales que se pueden cultivar a través de la práctica”.
Las actividades
La película proyectada en el primer encuentro tuvo la intención de que los chicos entiendan de qué otras maneras se puede aprovechar la práctica del ajedrez.
Fue la primera de una serie de actividades pensadas que incluyen viajes educativos y competitivos a distintos lugares de la provincia, “algo así como turismo competitivo para sacar a los chicos del espacio donde están”, dijo Kuhle. Pero la intención es ir todavía más allá.
“En la actualidad las drogas y la delincuencia juvenil atacan a nuestros jóvenes en todos los barrios humildes. La idea es trabajar con ellos desde ese punto de vista, les vamos a enseñar y todos los viernes vamos a estar ahí practicando para que ellos puedan armar su propio club dentro de la escuela y que esté abierto a toda la comunidad”.
El taller se realizará durante los poco más de dos meses que quedan de clases pero las autoridades de la escuela lo ven como una experiencia que los prepare para el año que viene.
En relación a ésto, la directora indicó que el profesor que enseña los talleres lo hace ad honorem pero la implementación “tiene costos” por lo que pidió que el Consejo General de Educación (CGE) “instrumente para las escuelas la inclusión del ajedrez como materia o ver la posibilidad de las que quieran tenerlo puedan lograr la generación de horas para los instructores que vienen a trabajar”. Kuhle también se manifestó al respecto.
“Si las autoridades se apiadan de nosotros y nos pueden brindar un par de horas nos vendría más que bien para poder sustentar todo este movimiento”.
