Uno de los profesionales que más depende de la voz para desempeñarse laboralmente es el docente, que muchas veces tiene que trabajar mañana y tarde con aulas que superan las 30 personas.
Sin embargo, pese al uso de la voz por largas horas, el riesgo a contraer afecciones como disfonías o afonías “no aumenta por usar mucho la voz, como suele pensarse, sino por acudir a trabajar bajo un estado de estrés”.
Así lo explicó la fonoaudióloga especialista en voz Alicia Orfila en diálogo con PRIMERA EDICIÓN.
Se trata de una aclaración que tiene que ver con que el sector docente es el que más consulta al fonoaudiólogo por posibles afecciones, y en el que más se ve “esa fantasía de que se pueden quedar sin voz de forma permanente”, manifestó Orfila.
En ese contexto la especialista remarcó que lo más perjudicial a la hora de contraer afecciones en la voz es “el mismo estrés de correr de una escuela a otra, la situación económica, el estado de angustia o los conflictos laborales con el director o con los alumnos. La voz no se daña por usarla muchas horas sino al contrario, cuanto más la usás mejor te sale”, indicó.
En ese punto recordó que las cuerdas vocales son un músculo y “pasa como en una maratón: cuanto más corrés, más preparado estás para la competición. Es una capacidad natural que tienen las personas, es decir que lo que sí la daña es el estrés de alrededor”.
A su vez, siempre y cuando no haya otra causa, Orfila explicó que en general esas disfonías frecuentes en profesiones que utilizan su voz no suelen derivar a algo más grave.
Necesidad de formación
Es sabido que algunas profesiones como locución, tienen en su formación materias dedicadas al uso y manejo de la voz. Sin embargo, ninguna carrera docente cuenta con orientación sobre ese tema.
Al respecto Orfila explicó que “la cantidad de consultas de ese sector también tiene que ver con que no tienen ninguna formación vocal y cero información, entonces de ahí viene ese temor de perder la voz”.
Incluso, los docentes que recién comienzan “pueden tener cierto temor al presentarse frente a un aula y eso también puede incurrir en una disfonía porque no tienen formación sobre cómo dar sus primeros pasos y manejar esos nervios. Cuando uno conoce cómo funciona la voz, los nervios no traspasan a una disfonía, es decir, se pasa ese momento de una forma más digna por así decirlo”, remarcó.
Ante eso la especialista reconoció la necesidad de que en la formación docente se incluya cierta orientación de cómo hacer manejo de la voz. “Algo simple, no se trata de un entrenamiento, debe ser algo para que el docente pueda conocer su voz, que es su única herramienta junto al conocimiento de su disciplina”, finalizó.
