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Un día clave para la oferta salarial a los docentes

12 agosto, 2015

POSADAS. Las aulas misioneras retomaron ayer su ritmo habitual tras dos semanas de paro y el cierre de las escuelas después del día de las elecciones de las Paso. Para muchos alumnos de la provincia significó volver al ámbito escolar casi un mes después del inicio de las vacaciones de invierno. Al menos hasta hoy no se avizoran nuevas medidas de fuerza convocadas por los gremios docentes en lucha, luego que estos lograron abrir el diálogo con el Gobierno y presentar una propuesta salarial sobre la que el Gobierno dará su opinión en la reunión prevista para hoy en el Ministerio de Hacienda. Avance en la negociación Vale recordar que tal como se plasmó en el principio de acuerdo firmado el viernes pasado por el Movimiento Pedagógico de Liberación (MPL), el Frente Gremial Docente (FGD), el ministro de Hacienda, Adolfo Safrán, y el jefe de Gabinete Educativo del Consejo General de Educación (CGE), Alberto Galarza, hoy a las 10, volverán a reunirse para avanzar en la simulación y visibilización del impacto de la propuesta salarial elevada por los docentes en lucha. No obstante, según confirmaron desde el MPL, el ministro Safrán se comunicó con ellos para consultar algunas cuestiones sobre la propuesta presentada el viernes. Sin embargo, recién hoy sabrán si el Gobierno aceptará la propuesta.  Según precisó Carlos Lescano, este es “el último parche que proponemos para mejorar el salario sin romper el piso de garantía”. Consiste en eliminar el adicional en negro por pasaje que cobran los docentes (el equivalente a 42 boletos urbanos de Posadas) y en reemplazo de ese adicional, llevar de 20 a 30% el adicional del Decreto 141/15 que no lo cobran los jerárquicos ni el nivel superior. Además, para compensar la pérdida del adicional por pasaje se transformaría el adicional por Estado Docente, que es 20% remunerativo y no bonificable, a bonificable por antigüedad. Equivalencia entre horas y cargo Por otra parte, el acta firmada el viernes entre el Gobierno y los gremios docentes en lucha incluyó romper la actual equivalencia entre horas cátedras y el cargo de maestro, que en la actualidad es 15 horas secundaria=18 primaria, llevándolo a 21 secundaria=18 primaria. “También plantemos la corrección en puntos en los cargos de preceptor y la incorporación a partir del año de servicio del adicional firmado en julio por los otros gremios, por Decreto 837/15”, señaló Lescano quien consideró que “de aplicarse estas propuestas, no sólo llegaremos al porcentaje de aumento acordado en febrero pasado sino que estaremos por encima”.   También quedó en la agenda de discusión la modificación de la Ley de Grilla Salarial Docente o de puntos índice y la modificación del sistema jubilatorio para recuperar los 25 años de servicio y 82% móvil. Amet sobreel acuerdo El pasado 17 de julio, cuando la Intersindical acordó con el Gobierno la suba del 5% al básico, la Asociación Magisterio de Enseñanza Técnica (Amet) se levantó de la discusión y no plasmó su firma en el acta acuerdo. Luego aseguró que fue porque en el mismo se dejaba afuera de los aumentos a más de 2.000 docentes de toda la provincia. A la distancia, y en el marco del principio de acuerdo al que llegaron los gremios opositores con Hacienda, Carlos Castro, delegado normalizador de la Amet, indicó que “no hemos participado de esa instancia pero vemos positiva la incorporación de ese sector con menor antigüedad, lo que quiere decir que cuando decidimos no firmar, nuestro reclamo tenía una base sólida”, indicó en diálogo con PRIMERA EDICIÓN. Agregó que “el acuerdo necesita atender a ese sector. Aún han quedado afuera los que no tienen antigüedad y hay una discusión de fondo que debe continuar, que no está resuelta y se tendrá que discutir en todos los ámbitos”. Esta discusión es claramente el blanqueo del artículo 9: “Entendemos que no puede ser inmediato, pero tiene que abordarse y discutir seriamente esta situación y que la Provincia pueda absorber el artículo y que ese componente pase efectivamente a blanquearse en el salario docente. Sabemos de la dificultad, pero queremos que se entienda que es necesario abordar esto seriamente y con plazos claros”. Para finalizar, indicó que “esa es nuestra posición, la mantenemos y ratificamos. Cuando nos toque sentarnos en los espacios en los que estamos seguiremos sosteniendo que es necesario abordar esta situación”.  

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