POSADAS. “El objetivo del encuentro es que los estudiantes aprendan a resolver problemas de distintas áreas educativas a través del ajedrez”, le explicó a PRIMERA EDICIÓN el coordinador provincial de Ajedrez Escolar de la provincia, profesor Erni Vogel. Según comentó el docente, del evento, que fue el miércoles y ayer, participaron alumnos de distintos niveles, primarios y secundarios, y de escuelas de Mendoza, San Luis, Buenos Aires, Santa Fe, Corrientes, Formosa, Chaco, Santiago del Estero y nueve instituciones de nuestra provincia. “Las jornadas fueron con actividades en torno al aprendizaje de estrategias, tanto en la promoción del aspecto lúdico como del razonamiento lógico del ajedrez”, indicó Vogel y añadió: “Este ya es el tercer encuentro y por ahora son nueve las provincias que participaron, porque no contamos con espacio para albergar a todos. Pero recibimos consultas de varias provincias que están interesadas en sumarse a esta iniciativa”. Resolución y debate final“En este encuentro no hay un campeón, o sea no es deportivo, sino que se entrega un premio para todos y se les dice a los alumnos cómo anduvieron en los exámenes. Cada delegación destaca a quién le toca el premio por cuestiones integrales y no por ser el mejor”, indicó el coordinador. Vogel además afirmó que “el objetivo principal es que los chicos a través del ajedrez se acostumbren a un formato y proceso lógico de resolución de problemas con creatividad y que les sirva para otras materias y situaciones de la vida. Los estudiantes se ejercitan de manera intensa, ya que cada uno son muy difíciles”. En la primera jornada (que fue el miércoles) cada alumno recibió cinco problemas y tenían dos horas y media para resolverlos, “nunca les alcanza el tiempo, es un ejercicio muy intenso intelectual y queremos enseñarles que cada cosa les lleva su tiempo, esfuerzo que no deben apurarse”, dijo Vogel. Al final de la jornada, hubo un debate final donde los alumnos se reúnen con los profesores y ven sus resultados académicos. “Como formato especial, nosotros tenemos exhibidos las soluciones de cada problema y les devolvemos el corregido. Entonces ellos (los estudiantes) pueden cotejar con la grilla de soluciones y anotar lo que para ellos está mal corregido. Luego en el debate hablan entre los alumnos, comentan sus inquietudes, y entre los profesores también dialogamos, porque hacemos una encuesta sobre los problemas, si estuvieron muy difíciles o no, entre otras cosas. Es un debate que nos sirve a todos para aprender y en la última etapa los seis evaluadores de cada nivel escuchan los reclamos puntuales de los estudiantes”, finalizó el coordinador del evento.
Discussion about this post