POSADAS. El Frente Gremial Docente presentó el pasado lunes en la Cámara de Diputados de la provincia un documento donde cuestionan el proyecto presentado por Carlos Rovira, que tiene por objetivo la creación de un Instituto Provincial de Formación Docente. Mariana Lescafette, una de las docentes que estuvo en el armado del escrito, comentó a PRIMERA EDICIÓN que “en este proyecto presentado por Rovira no se tiene en cuenta la normativa nacional a la cual Misiones está adherida”. El escrito del Frente expresa: “la Provincia cuenta con una representación en el Instituto Nacional de Formación Docente (INFD) en la subsecretaría de Educación y una dirección de Enseñanza Superior Provincial dependiente del Consejo General de Educación (CGE). Estos ámbitos provinciales tienen a su cargo la organización y ejecución de las políticas públicas referidas a la formación docente en concordancia con los otros Estados Provinciales”. También destaca que “la Formación Docente, según las normativas vigentes, está compuesta por: la Formación inicial de grado, la Capacitación Docente y la Investigación educativa; estas tres funciones se desarrollan en los IFD y son consideradas imprescindibles desde la sanción de la Ley Federal de Educación hasta la actualidad”.Consideraciones contra el proyecto originalEn el documento del Frente, responden algunos artículos del proyecto (ver recuadro), como “en el artículo 1 del proyecto se menciona la creación de un Instituto de Formación Docente en el ámbito de la Sociedad del conocimiento SAPEM (Sociedad Anónima) con participación estatal mayoritaria, cabe preguntarse si se trata de un instituto mixto. Es ambigua la jurisdicción – Privado/estatal. ¿Quiénes son los dueños de esta empresa?”, se preguntan los creadores de la presentación. Además indica que “en el artículo 2 se menciona que la dirección de dicho instituto estará a cargo de un director con rango ministerial”. Lescafette dijo que esto es muy grave, ya que “el cargo mencionado solo tiene dos requisitos de acceso: tener título docente y antigüedad de cinco años. Se desconoce la necesidad de una trayectoria específica en el campo de la formación docente, criterio a su vez considerado imprescindible en las instancias normativas nacionales/federales”. Otro de los ítems engorroso es donde se enmarca a esta futura institución como una “Fundación” que tendría la función de administrar y gobernar la formación docente, esto da la pauta que estaría por afuera de la órbita del Ministerio de Educación y del Consejo General de Educación, “sin embargo se propone que esté totalmente financiada por el Estado provincial con una propuesta de inversión del 0,5% del ingreso provincial de rentas, también se menciona la organización a través de un estatuto- figura que no se articula con los principios actuales de los IFD”. “A lo largo del proyecto de ley no es posible advertir ningún rasgo de especificidad respecto de las funciones pedagógicas de esta institución; las menciones en el artículo 10 inciso A dan a entender que se ocuparía de la formación y capacitación de los docentes, sin embargo en el anterior hace hincapié en la capacitación de los docentes como rasgo saliente”. “El desarrollo de la fundamentación del proyecto del diputado es de carácter general, con apreciaciones del sentido común, declaraciones ampulosas y desactualizadas sobre la educación, la formación y la capacitación de los docentes, carente de argumentaciones pedagógicas pertinentes a los avances investigativos del campo, desconociendo las acciones que funcionarios, técnicos, especialistas y docentes del área de formación docente provincial vienen desarrollando en todos los escenarios específicos”, expresa el documento en otra de sus partes. Lescafette además repudió que el “20% del presupuesto del CGE irá a esta fundación y nadie podría controlarlos. Y habría que sumar los costos de las transferencias en infraestructura y equipamiento que deberían hacer, en el caso de aprobarse la ley, el CGE y el Ministerio de Educación como también las potenciales transferencias a través de la figura de Aportes No Reintegrables o Financiamiento de Actividades No Lucrativas, que se halla estipulado en la composición de los recursos del Instituto”, cerró. El proyecto de Ley Rovira presentó el proyecto de ley para crear un Instituto de Formación Docente, “con el objetivo de formar y capacitar a los docentes de los niveles de educación primaria, secundaria y educación superior”. Entre los fundamentos de la iniciativa, se menciona la necesidad de capacitar al docente adaptándolo “a los nuevos paradigmas sociales, buscando con ello la mayor jerarquización y excelencia educativa, característica clave en relación al contexto del siglo que transitamos”.Según el diputado se aspira al “mejoramiento de la calidad y equidad de la educación a través del perfeccionamiento de la formación docente, el desarrollo de la investigación aplicada y la incidencia en las políticas públicas del área”.El texto indica que “la metodología en la enseñanza y el aprendizaje va evolucionando progresivamente, de acuerdo a distintos desafíos que se presentan a diario, inmersos en la era virtual y en la tecnología de avanzada aplicada a la educación, la cual se acrecienta a una velocidad desconocida”.
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