“Me quieren hacer juicio académico por defender los intereses de la universidad”

Hace dos meses, un alumno grabó un audio en medio de una asamblea interclaustro donde la docente de la Facultad de Humanidades y tres veces directora del Departamento de Turismo, Diana Farías, acompañó la presentación de la rendición de cuentas sobre las acciones de este departamento, entre estas las gestiones realizadas por las reiteradas licencias de un grupo de docentes. Aunque parezca increíble, ese audio es la “prueba” que presentó uno de los docentes mencionados para pedir el juicio académico de Farías por supuesta injuria. De prosperar el juicio académico, esta docente universitaria podría quedar sin trabajo por  haber hablado de un problema que aqueja a la universidad desde hace muchos años.Tras la insistencia de PRIMERA EDICIÓN, Diana Farías, docente universitaria desde hace 20 años, aceptó esta entrevista donde se explayó sobre el tema. Usted habló del uso abusivo de las licencias entre los docentes de Turismo… ¿Es una problemática nueva? No, viene de larga data. Estos problemas ocurren desde hace años… me acuerdo que ya los veía cuando era estudiante. Toda mi vida milité en la facultad, mi militancia es institucional… más allá de que tengo una ideología definida. Digo que es una militancia institucional porque defendí a la universidad pública siendo estudiante y lo sigo haciendo como docente. Pero cuando sos directora del Departamento (Farías fue en tres ocasiones directora del Departamento de Turismo, su último mandato terminó en septiembre de 2015) tenés una función, estás “administrando” recursos humanos y tenés que garantizar que el recurso humano en formación acceda a la mejor formación posible. Es una cuestión de lealtad con quien te elige como oferta educativa, si una persona elige una carrera, apuesta por la educación pública… lo lógico es que yo fortalezca esa institución. No puedo fortalecer una institución cuando un alumno dice ¿para qué voy a estudiar? ¿para qué voy a ir a clases si el profesor nunca viene?. A partir de esta cuestión se genera el problema, cuando uno como docente no está dispuesto a negociar ciertas cosas y a no hacer la vista gorda. Entonces te tildan de persecuta y autoritaria. El problema lo sufre el alumno. Todos lo sufrimos como alumnos… y parece que algunos docentes se olvidan que alguna vez fueron estudiantes. Me parece perfecto que los docentes se especialicen y se perfeccionen…. pero si ese perfeccionamiento no se vuelca luego al alumno porque el docente no da clases por uno u otro motivo ¿para qué la universidad invirtió en vos?¿Cree que esto ocurre sólo en Turismo o en toda la universidad?En el Departamento de Turismo somos mayoría los docentes que trabajamos. Pero hay un pequeño grupo que no. Yo puedo hablar de Turismo pero estoy segura que esto ocurre en todas las facultades de la Unam.    ¿Es la única docente que hace este planteo?Por suerte somos muchos los docentes de Turismo que compartimos la misma mirada. Nos movemos por una cuestión de principios… no quiere decir que no tengamos errores, pero no creo que digan que no cumplimos con lo que se establece en el contrato laboral. Porque si un alumno tiene 4 horas de clases semanales de una materia y el docente sólo da 1 y encima llega media hora tarde… ese alumno se queda con 3 horas y media sin el contenido de esa materia. Entonces algo está fallando, o esa materia no es sustantiva en el plan de estudio, cosa que no es así porque estamos hablando de materias centrales de Turismo; o alguien está protegiendo ese tipo de conducta del docente. ¿Qué estamos enseñando al alumno en su rol de ciudadano en formación? ¿Que esto es normal? Para formar ciudadanos no sólo hay que cumplir normativas, sino también tener códigos éticos que te permitan vincularte con el alumno. Nosotros tenemos una conducta coherente a lo largo de los años que se manifiesta en mostrar la irregularidad. Tenemos compromiso institucional militante por lo que muchos formamos parte de los consejos directivos o del consejo superior.Tus pares te cuestionan haber hablado de las licencias con los alumnos…Se me cuestiona por haber dado esa información a los alumnos, pero eso es el co-gobierno del que tanto hablamos. La información tiene que ser pública. ¿El co-gobierno es que el chico levante la mano por lo que se supone que tiene que votar? No, es participar y comprometerse. Y para eso tenés que conocer tus derechos, quién es quién y qué hace cada uno. Les hablé a los chicos de la necesidad de escuchar las dos campanas… ellos escucharon sólo la que decía que nosotros perseguíamos a docentes pero no conocían las situaciones puntuales de esos docentes. Les hablé de los últimos años, aunque podría ir más atrás porque hay docentes que hicieron toda su trayectoria de esta manera. Describí casos que tienen en común por pedir licencia para finalizar su tesis de doctorado, pasado ese tiempo se reincorporan unas pocas semanas y piden uso de comisiones de servicios que significa ausencia por congresos, cursos o asistencia a otras actividades. Un mes después de reincorporarse sacan licencia por enfermedad, a menos de un mes de volver nuevamente piden comisiones de servicio y poco después presentan licencia por estudio para redacción final de la tesis… así pasan uno o dos años prácticamente. Incluso, tenemos una docente a la que no se pudo evaluar (actividad que se realiza cada 2 años con la participación de una comisión de titulares y un externo de otra facultad) porque no tenía elementos suficientes debido a su reiterada ausencia en la institución.   ¿La licencia extraordinaria para estudios, un derecho del docente, no tiene límites?  El reglamento dice que el docente tiene la obligación de devolver el doble a la institución una vez que se reintegra… es decir, si te tomás 6 meses para especializarte no deberías pedir nuevamente licencia los siguientes 12 meses. A excepción, claro, que te enfermes. Pero lo que se hace es jugar con los incisos, hoy se toman licencia extraordinaria por este inciso y mañana por este otro aunque siempre es por el mismo motivo. ¿Injuriaste a un colega?Tengo la desgrabación que presentó el docente como “prueba” y no dije nada de lo que esta persona me acusa. La injuria busca dañar a una persona que no está presente con dolo. La asamblea era abierta y con suspensión de clases, los que no estuvieron fue porque así lo decidieron. Sí denuncié irregularidades en el marco de la elección de consejos departamentales, lo hice en una asamblea abierta de interclaustros, en respuesta a las versiones y trascendidos que nos acusaban de perseguir políticamente a esos docentes. En el caso del docente que me denunció, al que jamás cuestioné su calidad académica porque considero que es excelente, me referí a su ausencia reiterada en las mesas de exámenes de invierno de 2014 y, desde el segundo primer semestre de ese año, también a clases que, además, hab&i
acute;an cambiado de horario. Este docente se tomó un año sabático en 2013, regresó en febrero de 2014 y trabajó hasta fines de  junio de este año. En agosto, tras el receso invernal, un grupo de alumnos me consultó porqué este docente había faltado a las últimas clases. En la asamblea conté que, ante esta situación, consulté en Secretaría Académica si el docente estaba con licencia y me dijeron que no. Entonces, consulté en Dirección de Personal y me dieron la misma respuesta negativa. Por ello, escribí al docente y a su adjunto solicitando información sobre su situación en la cátedra y por qué las clases se habían cambiado de horario. El adjunto me explicó que cambió de horario para poder asistir a las clases mientras dure la licencia del titular, hasta diciembre de ese año. El titular me contestó que estaba de licencia desde julio. Esto es lo que planteé en la asamblea: ¿Se equivocaron las autoridades en no registrar la licencia? ¿Cómo pudo tomarse otra licencia extraordinaria después de un año sabático? ¿La pueden despedir de la Unam?Hay dos mecanismos para despedir a un docente de la Unam: por falta o mala evaluación; y por juicio académico por falseamiento ideológico (plagio) o actuar contra los intereses de la universidad. A mí, paradójicamente, me quieren hacer juicio académico por defender los intereses de la universidad.