POSADAS. Música, danzas, plástica, periodismo escolar, cuerpo en movimiento, ajedrez, informática y folklore, son algunos de los talleres que ofrece la Escuela 813, ubicada frente al Centro Cívico de esta ciudad.Esta es una de las primeras instituciones de la provincia que incorporó la modalidad de Jornada Extendida (JE), en 2010. “En estos cinco años de implementación hemos ido ampliando la propuesta de talleres. Para el año que viene la propuesta es seguir fortaleciéndolos”, destacó a PRIMERA EDICIÓN la directora Alba Sotelo, docente de la casa hace varios años.“Tenemos una variedad de espacios donde desarrollar los talleres, como la Biblioteca, el salón de usos múltiples, el laboratorio, la cancha al aire libre, y como si fuera poco, tenemos el parque de la costanera frente a la institución. Eso es un gran privilegio que nos permite trabajar en distintos espacios y favorece que los niños puedan estar motivados con cada tarea”, agregó.Para 2015, continuarán ampliando la oferta de talleres que serán bimestrales o cuatrimestrales, ya no más por semestre o anuales. Se harán muestras del cierre de cada ciclo, que es una estrategia para compartir con la comunidad educativa los logros de cada grupo. “Los niños pasan gran parte del día en la escuela y la propuesta es que esa instancia sea productiva, que todos los días puedan vivenciar nuevas experiencias y aprender en talleres”, destacó la vicedirectora suplente Norma Bardeci.Asimismo destacaron que cuentan con cocina y comedor (se ubica junto al Sum) donde los niños almuerzan cada día. Además de los talleres en la escuela, realizan salidas educativas por ejemplo al Jardín Botánico, Reserva Arroyo Itá, a participar en eventos organizados por la Municipalidad de Posadas, y por supuesto, salidas al gran parque de la costanera, ubicado a metros de la institución. Actualmente a la 813 concurren niños de los barrios ubicados entre el barrio El Laurel, avenida Roca y Centenario, hacia el río Paraná.Cabe señalar que muchos niños se vieron obligados a cambiar de escuela, cuando los barrios que estaban en la zona del antiguo barrio El Brete quedaron bajo agua a causa de la represa Yacyretá. Ahora viven a varios kilómetros de la 813 y viajar hasta allí para muchos es imposible. También concurren hijos de los empleados públicos que trabajan en el Centro Cívico.Asimismo, la escuela trabaja con la Fundación Tupá Rendá y los niños en situación de vulnerabilidad que poco a poco y con mucho esfuerzo de estos voluntarios logran revincularse con sus familias.Inclusión educativaUn aspecto a destacar de esta institución es su apertura a los niños con algún tipo de dificultad en el aprendizaje, alguna discapacidad o que requiera una contención especial. “La premisa es que aprendemos juntos, docentes, familias, niños y sus compañeritos”, dijo Sotelo. Actualmente concurren niños que viven en el Hogar Padre Mugica -de la Fundación Tupá Rendá- y de escuelas especiales. Al Neni de la 813, concurre Luciana Do Santos (9), una niña con síndrome de Rett, una afección neurológica poco frecuente. En 2012 sus padres habían recorrido diez escuelas de Posadas intentando que la inscribieran pero en todas -varias de ellas, privadas y confesionales- se negaron a matricularla. Hasta que llegaron a la 813, donde la niña fue incluida, y eso es algo que esta familia no se cansa de destacar, y así lo habían hecho en diálogo con PRIMERA EDICIÓN.Al respecto, Sotelo dijo que “nosotros consideramos como algo lógico que los niños puedan acceder a las escuelas. Es su derecho. Eso es positivo y educativo para toda la comunidad educativa, porque paso a paso vamos mejorando y aprendiendo, siempre con el respaldo del equipo psicopedagógico y siempre buscando el acompañamiento de las familias”. Apoyo escolarUna estrategia que aplican para acompañar los aprendizajes es el denominado “Pra”: Plan de Recuperación de Aprendizajes. Consiste en participar en un grupo de aprendizaje personalizado. Hay una docente designada para hacer el seguimiento que por lo general es en lengua y en matemáticas.“Cuando la maestra de grado detecta que hay algún chico con una dificultad, se hace una entrevista con la psicopedagoga de la escuela y se evalúa, si hay algún diagnóstico pendiente, si se debe ir a un médico especialista. Y paralelamente se trabaja en el Pra, para acompañarlo en el proceso de aprendizaje”, explicó la directora. Destacaron que con esta estrategia se evita que los estudiantes repitan de grado y puedan apuntalar su aprendizaje. Una vez que cada chico logró los avances y consolidó los conocimientos, continúa trabajando en el grado con sus compañeros.
Discussion about this post