SAN ANTONIO (Por Gisela Fernández). La Agrotécnica de esta localidad -como muchas escuelas de Misiones- se gestó con el trabajo, el esfuerzo y la voluntad de toda su comunidad. Todavía hoy algunos de sus cuarenta actuales docentes y precursores de la institución recuerdan sus primeros años, tras su creación en mayo de 1989. “Se daba clases debajo de los árboles, las instalaciones eran pocas y precarias, pero todos -alumnos, docentes, padres y vecinos de San Antonio- sabíamos que el crecimiento de nuestra zona estaba ligado a la agrotécnica”, recordó en diálogo con PRIMERA EDICIÓN uno de los impulsores de la creación de este establecimiento educativo al que históricamente proveyó de combustible para el funcionamiento de las máquinas de la institución, Jorge Rojas. Nostalgia por aquellos años en que vieron y acompañaron el crecimiento de la escuela como unidad productiva es el sentimiento que hoy comparten muchos pequeños productores, comerciantes, docentes y egresados del establecimiento. “La escuela producía verduras suficientes para las familias de San Antonio… abastecía de todos los plantines que requerían los productores, criaba conejos y otros animales de granja. La escuela era el eje de nuestra comunidad, tenía una relación permanente con las familias de los productores. Acá venían a formarse como técnicos agrónomos (con modalidad subtropical) los hijos de los pequeños productores de la zona”, recordaron los docentes Roque Carré y Maciel Batista de Lima. Una gran unidad productora En los 90, la Agrotécnica de San Antonio sumó a su inicial predio de siete hectáreas una chacra de sesenta hectáreas, ubicada a tres kilómetros de la sede institucional. Gran parte de esas sesenta hectáreas (que eran tierras fiscales) se destinó para forestación y, el año pasado, por primera vez, la escuela vendió la madera de pino correspondiente a los lotes más viejos, generando recursos propios. En épocas de buena gestión, la Agrotécnica generaba recursos a través de todos sus talleres productivos: en granja, con los criaderos de pollos, cerdos y ponedoras; en el vivero, con los plantines de yerba mate y plantas ornamentales; en la huerta; en la chacra con los cultivos forestales anuales y la ganadería; y cultivo de yerba mate. Desmanejo administrativo Paradójicamente, cuando el Estado nacional, después de muchos años de desfinanciamiento a la educación técnica y agrotécnica, apostó nuevamente a estas instituciones con Planes de Mejoras que significaron una importante inyección de fondos, la Agrotécnica de San Antonio apenas logró aprovechar esta etapa. En diciembre de 2012, PRIMERA EDICIÓN reveló las irregularidades y la falta de rendición de los fondos que esa institución recibió por Planes de Mejoras correspondientes a parte de 2006 y 2008, la totalidad de los fondos que le fueron remitidos en 2009 (11.900 pesos), en 2010 (54.510 pesos), en 2011 (17.680 pesos primero y 131.270 pesos después) y 2012 (22.400 pesos). Fueron los reclamos de los padres, gran parte de los docentes y proveedores los que permitieron la inmediata intervención del Consejo General de Educación (CGE) que, sin perder tiempo, tras comprobar las irregularidades, inició sumario al entonces director de la Agrotécnica, Marcos Devoto y designó como interventor a un docente de Andresito, Manuel Cabrera. “Sólo pedimos al CGE que respete sus resoluciones”Por razones burocráticas, durante 2013, el interventor se negó a saldar las deudas de la gestión anterior que la institución tenía con los proveedores de combustible y del comedor escolar. Según la comunidad educativa, su gestión no se caracterizó por su apertura hacia los docentes, ni hacia las familias productoras que lo habían recibido con muchas expectativas. La intervención debía terminar en diciembre de 2013. En noviembre del año pasado, miembros de la comunidad de San Antonio, entre los que se encontraban docentes, comerciantes, padres, proveedores, egresados, funcionarios públicos y referentes de la asociación de productores se reunieron con el jefe de Gabinete Educativo, Alberto Galarza; y el director de Enseñanza Técnica, César Olivera, para pedir que se respeten las resoluciones 1015/12 y su ampliatoria 3468/13, ambas del Consejo General de Educación (CGE), a la hora de designar al nuevo director de la Agrotécnica. La respuesta de los funcionarios del CGE generó malestar pues, “Olivera adujo que la Escuela Agrotécnica no se encuadra en una escuela técnica porque es agropecuaria y que, por tanto, para designar al nuevo director debe regirse por Resolución 2005. Pero nosotros conocemos las Resoluciones 1015 y 3468 y sólo pedimos al CGE que respete su propia normativa”, contaron a PRIMERA EDICIÓN los que asistieron a aquella reunión. Qué dicen las resoluciones Si el CGE niega el estatus de escuela agrotécnica a la Agrotécnica de San Antonio, el nombramiento del nuevo director se basará en la Resolución 2005. Es decir, se designará al docente con mayor valoración en el Padrón de Mayor Jerarquía del Nivel Secundario, indistintamente del título que tenga, que puede ser desde profesor en Letras hasta de Educación Física. La comunidad de San Antonio reclama, con muchos argumentos a favor, que se respete las Resoluciones 1015/12 y su ampliatoria 3468/13. En la 1015, se estableció que “para la cobertura del cargo de regente o sub-regente de cultura técnica, se deberá solicitar a Junta de Clasificación y Disciplina, el padrón de mayor jerarquía, donde se valorará a los profesores de la Formación Técnica Específica atendiendo a las diferentes orientaciones que tengan en ese momento los diferentes establecimientos educativos solicitantes”. En su artículo 2, se establece la vigencia de esta resolución en “todos los establecimientos educativo dependientes de la Dirección de Educación Técnica de Misiones”. Y la Agrotécnica de San Antonio depende de esa dirección educativa del CGE. La Resolución 3468/13 es ampliatoria de la 1015: “Establecer que para la cobertura del cargo de director, vicedirector, regente de cultura técnica, jefe general de enseñanza práctica y sub-regente de cultura técnica se deberá solicitar Junta de Clasificación y Disciplina, el padrón de mayor jerarquía, donde se valorará a los profesores de formaci&
oacute;n técnica específica atendiendo a la orientación con que cuente en ese momento el establecimiento solicitante”. La aplicación de estas resoluciones específicas para las escuelas técnicas y agrotécnicas garantizará a la comunidad de San Antonio que el cargo de director recaiga sobre un docente actual de la Agrotécnica, pues el profesor en Ciencias Agrarias Maciel Batista de Lima tiene el segundo mayor puntaje de valoración, después de la profesora Graciela Serra, quien ya adelantó a sus pares que no aceptará el cargo por razones de salud. “Queremos un docente de Ciencias Agrarias a cargo de la Agrotécnica de San Antonio y tenemos ese docente en nuestra institución, necesitamos recuperar la institución para el beneficio de toda nuestra comunidad.”, destacó el presidente de la Cooperadora de Padres, Miguel Ángel Silva Dico. Pérdida de matrícula La Agrotécnica de San Antonio perdió una importante cantidad de alumnos en los últimos años, consecuencia de la mala gestión y el conflicto dentro de la institución. Durante 2013, a lo largo de la gestión del actual interventor, el desgranamiento no se detuvo (se fueron casi diez alumnos) y sólo sesenta estudiantes terminaron el ciclo lectivo en la institución. “Vamos a llamar a concurso para el cargo”POSADAS. Al ser consultado sobre la situación de la Agrotécnica de San Antonio, el jefe de Gabinete Educativo, Alberto Galarza, confirmó a PRIMERA EDICIÓN que “vamos a llamar a concurso para el cargo de director. Si bien la normativa del Consejo General de Educación (CGE) habilita a que se designe en ese cargo al docente mejor valorado de la institución, en este caso puntual, preferimos no hacerlo porque hay conflictos internos en el establecimiento educativo”.Según argumentó Galarza “por eso, cuando en diciembre de 2012 decidimos la intervención de esta Escuela Agropecuaria debido a las irregularidades en la rendición de los fondos de los Planes de Mejora, nombramos como interventor a alguien externo a la institución, un docente de Ciencias Agrarias de Andresito. El interventor (el profesor de Ciencias Agrarias, Miguel Cabrera) sigue en el cargo porque, en diciembre pasado, decidimos su continuidad hasta que se llame a concurso”. No obstante, el funcionario reconoció que la gestión del interventor no logró remontar el conflicto en el establecimiento. “Es cierto que el interventor trabajó sin generar un equipo, precisamente porque no quería que el conflicto interno influyera en su gestión. La escuela mantiene deudas con sus proveedores y no hay razones para que esto siga así porque la escuela genera sus propios recursos y tiene que pagar sus deudas”, advirtió. De hecho, en la reunión con Galarza mantenida en noviembre del año pasado, se habló que el interventor Miguel Cabrera autorizó durante el año pasado a pagar una deuda de maíz con una producción de cerdos a nacer, pero se negó a saldar la abultada deuda de combustible con recursos del sector chacra alegando que esa cuestión aún estaba siendo investigada por el área legal del Consejo General de Educación.
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