POSADAS. “De aprobarse este proyecto de ley será anticonstitucional, porque no toma en cuenta el sistema de formación docente a nivel nacional al que la provincia está adherida”, señaló a PRIMERA EDICIÓN Neliz Saucedo, presidenta del Centro de Estudios Municipales y Provinciales (Cemupro), institución que el miércoles por la noche convocó a debatir sobre el proyecto de ley de creación de un instituto provincial de formación docente (IPFD) de autoría del diputado Carlos Rovira. El encuentro se realizó a sala llena, en el aula magna de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones. Desde que se presentó el proyecto (ver recuadro), este fue el primer espacio horizontal de discusión que incluyó a docentes, alumnos y especialistas en educación, ya que desde la Cámara de Diputados de Misiones no se ha convocado a ningún trabajador de ese ámbito a las discusiones en Comisión de Educación.Si bien los organizadores -muchos de los cuales son docentes de esta casa de estudios- remitieron la invitación a todos los bloques de la Diputados, sólo se hizo presente el diputado Walter Molina y su equipo. Durante la charla, que es, según el Cemupro, la primera de una serie de acciones vinculadas, los presentes -unas ochenta personas- firmaron un petitorio dirigido a la vicedecana de la facultad, Gisela Spaciuk, solicitando que se gestione un pedido de informe a la Cámara de Representantes de Misiones sobre el proyecto de ley impulsado por Rovira “a los fines de permitir su análisis institucional y emitir opinión en el marco de la discusión que dicho proyecto ha generado”. “En secreto”Hasta el momento todas las informaciones recibidas en relación al proyecto fueron por “filtraciones”, ya que se lo viene tratando de forma “oscura”, señaló Irma Bárbara, docente de la casa a cargo de las cátedra Políticas Educativas, quien junto al profesor Miguel Franco había realizado un análisis pormenorizado del texto, para comentar con los presentes las incompatibilidades del proyecto en relación al sistema de formación docente que actualmente funciona en Misiones y es acorde a la legislación nacional (Ley 26.206).“Este documento no ha tenido una discusión clara que incluya a los sectores involucrados en la educación. Lo que se conoce llega por filtraciones. Es increíble, en una etapa democrática en que la formación docente parece interesarle a todo el mundo y al Gobierno nacional también, pareciera que acá -en Misiones- la cosa se maneja en secreto, tan en secreto que nadie sabía cuál era la copia original del proyecto”, señaló Bárbara haciendo alusión a que en la reunión de Comisión Educación del 31 de julio había dos copias circulando, hecho que fue advertido por Molina. Los errores no eran menores: una copia le daba rango ministerial al instituto, la otra, de secretaría, lo cual tiene claras diferencias e implicancias. Ello motivó que la reunión se suspendiera, pero dejó en evidencia el apuro por aprobar la ley.“Un monstruo de tres cabezas”El instituto de formación que propone este proyecto será una fundación, con un presupuesto del 0,5% de Rentas de Misiones. En apariencia, según el texto el instituto podrá ordenar al Ministerio de Educación y al Consejo General de Educación la adopción de medidas tecnicopedagógicas.Al respecto, Bárbara señaló que “¿Cómo puede ser que un instituto ordene algo a un ministerio? Y agregó que a la “bicefalía” existente en lo que hace a la adopción de políticas educativas en Misiones por parte del Ministerio y del CGE se va a agregar un instituto. “Vamos a tener un monstruo de tres cabezas”, ironizó.Según Bárbara, no está claro quiénes serán los alumnos del instituto, qué organismo ni quién validará los títulos. Recordemos que esa función actualmente le corresponde a un centro federal de títulos de formación docente, que está comprendido dentro de las políticas educativas del Estado nacional. En relación al artículo 10, señaló que el mismo propone incentivar la educación a distancia. “Cuando lo leí, lo primero que pensé fue en el Sipted. Hoy estamos hablando de un sistema mucho más amplio que es el programa Conectar Igualdad, al que podemos hacerle todas las críticas que queremos, pero lo cierto es que ya hay un programa nacional que está abordando la educación a distancia y este proyecto parece desconocerlo”, señaló.El proyecto también desconoce la función investigación de los institutos de formación docente, que es un espacio gestado con mucho esfuerzo por los docentes y que cada año se comparte a través de los foros de formación docentes. Poco clarosEl proyecto de creación de un instituto provincial de formación docente fue ingresado a Diputados el 23 de marzo. Es de autoría de Carlos Rovira, presidente de la Cámara.Buscando acelerar los plazos de debate y aprobación, se la trató el comisión educación el 31 de julio pasado, pero debió suspenderse porque había copias distintas.Entre los objetivos del instituto se señala -aunque sin dar precisiones- “la optimización y capacitación integral del plantel docente, en la búsqueda del perfeccionamiento de la calidad, equidad y gestión de la educación, cuyo mejoramiento se encuentra íntimamente vinculado al desarrollo económico; la jerarquización; el incentivo hacia la investigación científica o el incremento coordinado de políticas precisas y eficaces en materia de educación”.
Discussion about this post