SAN ANTONIO. A 16 meses de asumir como director el docente con título específico que tanto pidió la comunidad educativa, Maciel Batista de Lima, la Escuela Agrotécnica de esta localidad vive una etapa de crecimiento institucional y productivo. Los mismos vecinos que durante años denunciaron a través de PRIMERA EDICIÓN la mala gestión en esa escuela secundaria (motivo por el que fue intervenida durante un año y medio, hasta abril de 2014) y la paralización de la mayoría de sus talleres productivos (en la granja ya casi no se hacía cría de pollos, cerdos y ponedoras; en el vivero no se producían plantines de yerba mate y plantas ornamentales; la huerta apenas alcanzaba para abastecer el comedor escolar), dan cuenta ahora del buen momento institucional. Un gran cambio Según cuentan los integrantes de la comunidad educativa, son muchos los cambios que se pueden apreciar en la escuela. Se pagaron todas las cuentas de gestiones anteriores, se refaccionaron las aulas y los sanitarios con el fondo para reparaciones menores; instalaron aires acondicionados en todos los cursos, se colocó la mesada en la sala de informática; se habilitó por primera vez el laboratorio; se colocaron rejillas a las camas de residencia y se repararon las maquinarias. Lo más importante, según destacaron, se reactivaron los sectores didácticos productivos. En la actualidad está en funcionamiento la incubadora con más de 400 aves entre parrilleros, camperos, codornices y ponedoras, conejos, animales vacunos de cría y recría; además hay más de 50 cerdos en recría en un sistema denominado túnel de viento o cama profunda, sistema por sus características único en Misiones, que serviría como modelo productivo en la región. El vivero cuenta con más de 10.000 plantines de yerba mate. También fue reactivado el pequeño aserradero institucional y la huerta está en plena producción y abastece al comedor escolar. El sector chacra continúa con el manejo del sector foresto-ganadería, manejo del yerbal e implantación de pasturas. También se operaron cambios importantes en la comunicación y organización interna: el centro de estudiantes está proceso eleccionario, la comisión cooperadora fue actualizada y los acuerdos de convivencias ya fueron debatidos en reunión de padres.Lo que todavía falta Obviamente, la comunidad educativa advirtió que no todo está hecho en la Agrotécnica. En la actualidad. se está gestionando elementos para las residencias que representan el 66% de la matrícula de la escuela; un motor para energía eléctrica debido a los cortes; una bomba para agua para poder cubrir el aumento del consumo; y la creación de una sala de industria.
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