POSADAS. Conocer cómo interactúan entre sí las células nerviosas del cerebro teniendo en cuenta sus bases genéticas puede aportar grandes respuestas a la práctica educativa y al diagnóstico médico. Así lo afirma María Cristina Martín, licenciada en Genética quien hace unos diez años propone cursos destinados a médicos, kinesiólogos, fonoaudiólogos, psicólogos, psicopedagogos y profesores de educación especial que investiguen trastornos de la conducta y el aprendizaje. Ambos se enmarcan en la Secretaría de Extensión de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones y tendrán lugar en el Colegio de Médicos de Posadas, Félix de Azara 1963. Dos propuestasEl curso “Genética aplicada a la práctica profesional en educación y salud” que se iniciará este miércoles, brindará información acerca de principios teóricos y metodológicos de la genética humana, que abarca los mecanismos hereditarios normales y de la neurobiología, con un enfoque práctico sobre las consultas más frecuentes en la atención de los alumnos o pacientes. “Si bien se toma en cuenta la base biológica, no se dejan de considerar las contingencias sociales, ya que ambos factores son los que determinan que una conducta, síndrome o enfermedad se manifiesten”, indicó Martín.El curso “Genética del neurodesarrollo normal y de los trastornos del aprendizaje y de la conducta” que iniciará este jueves, apuntará a conocer la organización estructural del encéfalo humano y los cambios de los circuitos neuronales a lo largo de la vida. “Tomar en consideración las bases genéticas que subyacen al neurodesarrollo normal y patológico permite un abordaje de los trastornos de la conducta y del aprendizaje desde un nuevo paradigma”, indicó Martín. “En este curso buscaremos ver cómo aprende el cerebro y este año estará centrado en lo que se llama “corteza prefrontal”, que es un área del cerebro que se encarga de funciones ejecutivas, es decir, que pasa de la decisión a la acción”, agregó, destacando que “conocer las bases biológicas del aprendizaje permite a los docentes contar con un elemento más a la hora de aplicar las adecuaciones curriculares o de planificar el dictado de las clases”. Como ejemplo señaló los diferentes mecanismos que se producen en el cerebro para memorizar a largo o corto plazo, aprender un idioma, música o matemáticas.
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